Edukacija i obrazovanje za vreme korone

Share on facebook
Facebook
Share on twitter
Twitter
Share on reddit
Reddit
Share on google
Google+
Kreni-Promeni
Kreni-Promeni

Otkako je pandemija sa Korona virusom započela, sve škole i obrazovne ustanove su prešle na online režim. Takođe, ekonomija je zaustavljena i svi preduzetnici i firme su prestali sa radom. To je znatno uticalo i na celokupno stanje i zabrinutost ljudi širom sveta. Mladi ljudi sada ne moraju da dolaze u školu i provere svoje znanje u direktnom kontaktu sa profesorima već šalju domaće zadatke preko interneta i uče online. Pravo pitanje se postavlja koliko je taj kvalitet obrazovanja zaista kvalitetan i verodostojan u ovakvim teškim vremenima i šta učenici i prosvetni radnici misle o svemu tome.

Upravo iz tih razloga, pronašla sam ovu temu zanimljivom. Na osnovu svojih istraživanja, došla sam do zanimljivih rezultata o kvalitetu obrazovanja u Srbiji. Naime, od 34 ispitanika, uključujući profesore i učenike, 88 % njih prati nastavu preko aplikacije i ima online predavanja. Aplikacije koje se koriste su najčešće Meet, Zoom, Microsoft Teams i Google učionica. Aplikacije su veoma praktične i velika većina ispitanika je zadovoljna njihovim kvalitetom. Međutim, ovde dolazimo do problema. Kao negativnu stranu online režima, učenici navode to što uglavnom ništa ne nauče na časovima i teško im je da se skocentrišu. Kao glavni razlog je sedenje na računari i po više od 2 sati dnevno i gledanje u ekran. 

Što se tiče prosvetnih radnika, slična situacija je i sa njihove strane. Puno negativnih komentara se odnosi na spremanje materijala za čas koje ume da potraje od 3-5 sati dnevno(41% ispitanika). Samim tim, teško je pratiti rad učenika za većinu prosvetnih radnika.Oni smatraju da je online školovanje daleko niže od normalnog i manje kvalitetnije jer roditelji igraju glavnu ulogu u pisanju domaćih zadataka a da učenici retko zaista uče. Kao što se može videti, prava slika današnjeg obrazovanja i školstva uopšte nije realna i prekrivena je lažnim uspesima đaka- znatno većim ocenama u online režimu nego na početku godine. Učenici online nastavu pronalaze znatno lakšom, jer je gradivo kraće i lakše za učenje, dok profesori i prosvetni radnici nemaju uopšte vremena da se posvete njihovom privatnom životu i porodici. Često nespavanje i umor dovodi do toga da se loše osećaju što im znatno utiče na raspoloženje i volju za predavanjem. 

Na osnovu svega gore zaključenog mogu da navedem samo jedno- najgora stvar kod online režima jeste da stvara vid depresije kod ljudi i osećaj nelagodnosti, između ostalog. Profesori nemaju direktan kontakt sa učenicima i ne mogu da ih vide, a deca su u izolaciji i odvojena od svojih vršnjaka. Sve se svodi na stabilnu internet konekciju i računar! Sa psihološke strane gledišta, online režim treba učiniti zanimljvim i prilagoditi ga deci. Većina ispitanika se slaže da bi trebalo organizovati prezentacije i seminare na temu podsticanja kreativnosti kod dece (53.3%) ali i prezentacija na temu mentalnog zdravlja dece i ljudi za vreme Korona virusa. Jedno je sigurno- nema prave škole bez sedenja u školske klupe!

 

Autor: Katarina Đurov, student anglistike

 

Literatura:

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fbe7uAT1NWl0Gjv6fSjnzTGiHPuXYa2D4fS1SnXUFkc/edit?usp=sharing

https://zelenaucionica.com/korona-popravila-ocene/

https://zelenaucionica.com/svi-problemi-onlajn-nastave-u-srbiji/

 

VIŠE ČLANAKA: